驾校考试,“学生必须学会和计算机、数据、新设

　　在这个人人都能成为内容生产者的互联网时代，广大新闻学子的处境好像有点尴尬:传统的“采编播写”技能是否还有用武之地? 当深谙网络传播规律和窍门的网红博主、微信公众号制造出一篇篇“10万+”(阅读量在10万以上的热门文章)，诸多新闻院校逐渐意识到危机感。

　　在过去，媒体人才可以“一支笔杆走天下”，驾校考试但如今他们还要懂得内容如何与用户互动。除了传统的新闻报道以外，图片、视频、话题、评论、二维码等都是新媒体时代的内容。同时，他们还要学会使内容与呈现形式相匹配。

　　从今年刚毕业的第一届学生来看，周葆华坦言，一开始存在一些顾虑，比如担心文科生学不好技术，驾校考试理科生文笔有欠缺，但事实证明任何学科经验对学习新媒体都是有帮助的。

　　2017年普通高考考试大纲出炉 7门学科内容调整近日，教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，调整了考试内容。9门学科中，除英语和思想政治内容不变外，其他7门学科的考试内容都有所调整。【详细】？

　　据悉，目前复旦新媒体专硕的课程大致分为4个模块:概况与基础、新媒体内容生产、技术与数据分析、商业运营，其中，全媒体报道、驾校考试数据新闻、VR (虚拟现实设备) 与无人机、新媒体技术编程、用户行为分析等皆属于技术版块，而这些是原来新闻专业中比较欠缺的部分。

　　该专业硕士在2014年第一次招生时，新闻专业背景的学生被排除在外，所以第一年一共录取了12人，基本上来自12个不同的本科专业，包括哲学、化学、通信工程等，这就使得新媒体成为全校学生学科背景最多元的专业。从第二年起，该专业开始不限学科背景报名，此后每届平均18人。

　　而对于学院来说，首先要有一个与课程配套的开放的师资体系。目前复旦新闻学院的老师只占授课老师的一部分，还有一部分老师来自于其他院系，国家商标总局比如计算机学院、管理学院等;另外，诸多业界专家也是新媒体课堂的“常客”，比如来自腾讯公司及财经新闻的高管、记者等。

　　从报纸、广播、电视，到门户网站，再到移动客户端和社交媒体，媒体形态的“历史年表”几乎是根据技术的更新迭代书就。复旦新闻学院新媒体传播专业硕士项目主任周葆华教授说，原来新闻专业可能只是一个偏重于内容生产的传统“文科”，但现在它成了一个名副其实的“跨学科专业”，与自然科学、计算机等都有融合。所以在新闻教育中，有关技术的内容也越来越凸显，“学生必须学会和计算机、数据、新设备等打交道，我要求他们每隔几天‘玩会’一个新的App(手机软件)。”周葆华说。

　　跑马溜溜的山上 一朵溜溜的“智慧云”两年前，还在上小学四年级的藏族女孩央金，每学期最大的期盼就是去多媒体教室上课。“那时候像盼望过年似的，每次去上课都很新鲜，我们班级的老师要‘舌战群儒’，才能抢到一次机会。”【详细】？

　　据教育部公布的2015年高校新增数量最多的本科专业中，新媒体专业位列第三。记者了解到，北京大学、复旦大学、国家商标总局中国传媒大学等多所国内高校已于几年前创办新媒体专业，其中以开设硕士点居多，而在新闻专业的本科教学中，增添新媒体课程的比比皆是。一些新闻专业学者在接受记者采访时表示，技术革新为内容的生产与传播带来更多可能，这倒逼新闻教育必须做出相应改变。

　　依周葆华之见，这个学科未来的发展，首先是走向深度，也就是把学生的每一项能力培养得更扎实;其次是追求前瞻性，不仅关注和跟随已经发生的新媒体事件，还要有一定的引领性。

　　在复旦大学新闻学院学术委员会主任童兵教授看来，这样的媒体人才在今天不可能经由传统的新闻传播专业培养出来。“如今的媒体环境太灵活、太新了，但是传统新闻专业的课程体系却过于封闭，内容怎么生产不是由教学大纲来决定的，而是要看市场、经济环境的变化以及消费者的需求。”童兵说。